從一名校園學生轉化為一名職場人，是江南管理為“啟航生”們系好的第一顆紐扣。

江南管理副總裁、江南管理學院院長金桂明以《職業素養和職業規劃》為課題從六個角度強調轉換新角色對于職業人來說是一個充滿挑戰和機遇的過程。他鼓勵“啟航生”們調整好心態，以積極應對所處環境，綜合評估自身素質，以學習促轉變。

江南管理學院副院長王玉梅則用職涯“三葉草模型”帶領大學生從興趣愛好、能力優勢和價值觀進行梳理探索，讓“啟航生”從興趣愛好中找能力優勢，從能力優勢中遷移出自己的價值。用“時間的禮物”來帶領大學生思考與規劃四個時間維度的自己——“來江南前的自己”、“此刻的自己”、“一年后的自己”和“十年后的自己”，讓“啟航生”對自我有更清晰的認識與定位。

深入了解江南、熟悉江南、認同江南文化，是“啟航生”融入江南的關鍵一環。

企業發展中心總經理賈福輝、人力資源中心總經理洪新梅、科技信息中心總經理吳慧群，分別用《企業文化與制度》、《人力資源體系》和《信息化管理與平臺運用》從企業文化與規章制度、人力資源架構和培訓發展等六大模塊、數智化平臺應用與項目管理應用等角度，讓“啟航生”對各部門的組織架構、團隊概況及主要價值有了新的認識，并通過提問互動，加深了對各部門和崗位的理解。

為了讓“啟航生”們更好地融入江南管理，總裁錢池進通過《行業發展趨勢與企業戰略》課程，用PESTEL分析模型層層推進，對企業戰略進行解碼，讓大家對公司的未來發展有了全方位的認識。

在江南，不斷學習新知識是保持競爭力和適應快速變化環境的關鍵。通過持續學習和實踐，崗位人才能不斷提升自己的能力，實現職業成長和成功。

公司副總工程師、江南管理學院副院長鄭大為從微觀角度以《從工程監理到全過程工程咨詢》剖析作為江南“啟航生”需要了解并熟悉自己的工作崗位和職責，要對工程監理和咨詢行業有全局觀，認清自己的定位，對新知識保持好奇心和探索精神。

為了更好的提高表達能力，培養良好的即興思維，王玉梅老師帶領“啟航生”審定即興思維，通過不斷練習達成“表達有邏輯，說服有結構，不斷內化影響力，練就高情商影響他人”的課程收益，助力大學生的表達能力提升。

作為創新人，開拓新思維是推動個人和組織發展的關鍵。

江南管理學院王玉梅老師用“價值共創”去引導“啟航生”進行價值的達成與維護；用“支援前線”檢驗團隊成員的“合力與借力”思維；用歐卡形式帶領“啟航生”們進行成長與探索、畢業復盤，鼓勵大學生的共創、探索與創新。

在“啟航生”自主分享的《高效能人士的七個習慣》讀書分享會環節中，“啟航生”們闡述創作過程，并運用視頻、PPT等多種形式呈現，最終通過投票選出心中的“優秀悅讀者”。

在訓練營畢業典禮上，江南管理副總裁、管理學院院長金桂明對2024屆“啟航生”寄語道：

“恭喜各位‘啟航生’進入我們公司，成為江南的一份子。你們的才華和激情讓我們深感欣慰，我們期待著和你們共同開啟職業生涯的旅程。我們希望，你們能堅守初心，不斷學習和成長，勇敢迎接挑戰，不斷超越自己；我們也相信，你們不僅能夠為公司帶來新的思維和創意，也一定會在這里實現自己的職業目標。讓我們一起揚帆起航，追逐夢想，成就非凡！”